Platons Anamnesis-Lehre im "Menon" (79e-86c)

{"ID":4081769,"post_title":"Platons Anamnesis-Lehre im \"Menon\" (79e-86c)","title":"Platons Anamnesis-Lehre im \"Menon\" (79e-86c)","post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Philosophie - Philosophie der Antike, Note: 1,7, Albert-Ludwigs-Universit\u00e4t Freiburg (Philosophisches Seminar), Veranstaltung: Platon: Ideen und Erkenntnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Problem des Lernens wird im Dialog \"Menon\" vor dem Hintergrund der Lehr- bzw. Unlehrbarkeit der Tugend behandelt. Hierzu wird die paradox klingende These eingef\u00fchrt, dass alles Lernen Wiedererinnerung an etwas bereits Bekanntes sei, n\u00e4mlich an ein Wissen, das mit der Geburt verlorengegangen ist. Um diese Lehre, die eine Antwort auf das Problem des Lernens geben m\u00f6chte, soll es in dieser Arbeit gehen, d.h. Platons Konzeption der Anamnesis-Lehre soll Gegenstand dieser Arbeit sein. Hierzu soll zun\u00e4chst in einem ersten Kapitel das erkenntnistheoretische Themenfeld der Erinnerung im Dialogganzen aufgesp\u00fcrt werden, d.h. die Erinnerungsspuren sollen entdeckt werden, um die Entwicklung hin zur Anamnesis-Theorie plausibel zu machen. Anschliessend soll gezeigt werden, dass die Aporie im Gespr\u00e4ch zwischen Sokrates und Menon keine eigentliche Ausweglosigkeit bedeutet, sondern eine Voraussetzung f\u00fcr die Vergegenw\u00e4rtigung von Vergessenem darstellt. Es soll also deutlich werden, dass die Aporie die Voraussetzung f\u00fcr die Wiedererinnerung schafft. Im dritten Kapitel sollen das Menon-Paradox und der Anamnesis-Mythos thematisiert werden, wodurch gezeigt werden soll, dass es sich bei der Anamnesis-Lehre offensichtlich um die Lehre von einem latenten Wissen handelt. Demnach wird die Anamnesis-Lehre als der \u00dcbergang von blosser Meinung zum Wissen verstanden. Anschliessend soll im vierten Kapitel, das das Gespr\u00e4ch zwischen Sokrates und dem Sklaven von Menon (Geometriestunde) thematisieren wird, gezeigt werden, dass Sokrates seine Lehre durch das mathematische Beispiel f\u00fcr Menon exemplifiziert, um dessen falsches Verst\u00e4ndnis der Aporie zu korrigieren. Hierbei wird auch aufgezeigt werden, weshalb Sokrates ein mathematisches Beispiel w\u00e4hlt und um welche Form von Wissen es sich dabei eigentlich handelt. Es wird sich \u00fcberdies zeigen, dass durch die Geometriestunde die Probleme f\u00fcr den Interpreten nicht kleiner werden. So wird im f\u00fcnften Kapitel die Frage diskutiert werden, ob der Sklave tats\u00e4chlich aus sich selbst heraus zu der L\u00f6sung des mathematischen Problems gelangt ist, oder ob Sokrates dies mittels Suggestion erreicht hat. Nach einer vorl\u00e4ufigen Beantwortung dieser Frage soll der Versucht unternommen werden, den Gegenstand der Anamnesis genauer zu fassen. Drei m\u00f6gliche Lesarten werden hierzu vorgestellt.","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/97fb069764294fccb794db0a475c5b89\/platons-anamnesis-lehre-im-menon-79e-86c-taschenbuch-alexander-meyer.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/platons-anamnesis-lehre-im-menon-79e-86c\/","min_price":31.39999999999999857891452847979962825775146484375,"low_price_merchant_id":70254503,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=41004103248&a=401125&m=13971&pref1=9783668080331","ean":9783668080331,"brand":"undefined"}