Möglichkeiten des Einsatzes von Planspielen in der politischen Erwachsenenbildung aus Sicht der Ermöglichungsdidaktik

{"ID":4152330,"post_title":"M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von Planspielen in der politischen Erwachsenenbildung aus Sicht der Erm\u00f6glichungsdidaktik","title":"M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von Planspielen in der politischen Erwachsenenbildung aus Sicht der Erm\u00f6glichungsdidaktik","post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P\u00e4dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Technische Universit\u00e4t Kaiserslautern, Sprache: Deutsch, Abstract: \"Was du mir sagst, das vergesse ich. Was du mir zeigst, daran erinnere ich mich. Was du mich tun l\u00e4sst, das verstehe ich.\" Dieser Ausspruch von Konfuzius beschreibt sehr treffend, dass praktisches Lernen - das heisst Lernen durch Handeln - eine der effektivsten Lernmethoden darstellt. Das Verstehen als erster Schritt des Verinnerlichens und der \u00dcbernahme von Gelerntem ist der Schl\u00fcssel zum Lernerfolg. Eine methodische M\u00f6glichkeit, durch Handeln zu lernen, liefern die so genannten Planspiele. Ein Planspiel ist eine methodisch organisierte T\u00e4tigkeit, bei der zahlreiche Spielteilnehmer, die sich zu mehreren Gruppen zusammenschliessen, in vorgegebenen Rollen, wechselnden Szenen und Situationen handelnd interagieren. Sie werden in der politischen Erwachsenbildung eingesetzt, um komplexe Prozesse zu vermitteln. Die Teilnehmer \u00fcbernehmen hierbei Rollen von Entscheidungstr\u00e4gern aus Wirtschaft, Politik oder Milit\u00e4r und erfahren auf diese Art die Vielschichtigkeit von Entscheidungsprozessen am eigenen Leib. In der vorliegenden Hausarbeit werden Planspiele als Erg\u00e4nzung konventioneller Lehrmethoden vorgestellt und auf ihre Effektivit\u00e4t hin untersucht. Zu Beginn wird kurz auf die politische Erwachsenenbildung im Allgemeinen eingegangen, bevor das Planspiel als didaktische Methode analysiert sowie dessen M\u00f6glichkeiten und Grenzen ausgelotet werden. Dabei liegt das besondere Augenmerk auf Planspielen im Lehr-Lern-Prozess aus Perspektive der Erm\u00f6glichungsdidaktik. Darunter wird eben jenes handlungsorientierte selbstt\u00e4tige Lernen verstanden, von dem Konfuzius bereits behauptet hat, es eigne sich am besten, um komplexe Sachverhalte zu verstehen. Anhand eines Beispieles aus der Praxis werden abschliessend die zuvor theoretisch angestellten \u00dcberlegungen manifestiert und untermauert.","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/b6b6e671bd4d45b4865d20378b7716b4\/moeglichkeiten-des-einsatzes-von-planspielen-in-der-politischen-erwachsenenbildung-aus-sicht-der-ermoeglichungsdidaktik-taschenbuch-andrea-gebhardt.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/moglichkeiten-des-einsatzes-von-planspielen-in-der-politischen-erwachsenenbildung-aus-sicht-der-ermoglichungsdidaktik\/","min_price":31.39999999999999857891452847979962825775146484375,"low_price_merchant_id":70254503,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=41004065755&a=401125&m=13971&pref1=9783640468607","ean":9783640468607,"brand":"undefined"}