Jahrbuch für Historische Bildungsforschung

{"ID":4080972,"post_title":"Jahrbuch f\u00fcr Historische Bildungsforschung","title":"Jahrbuch f\u00fcr Historische Bildungsforschung","post_content":"Das ?Jahrbuch f\u00fcr Historische Bildungsforschung? widmet sich in interdisziplin\u00e4rer Orientierung der historischen Analyse von Bildung, Erziehung und Sozialisation, den allt\u00e4glichen und institutionellen Bedingungen des Aufwachsens, der Geschichte von Kindheit und Jugend und von Medien der Vergesellschaftung. Bd. 11 (2005) erinnert mit dem Themenschwerpunkt ?Gesundheit; K\u00f6rperlichkeit, Erziehung? an Ambitionen und Kontexte p\u00e4dagogischer Reformbewegungen, die in ihrem Erscheinungsbild gelegentlich unvertraut sind, aber in den Konsequenzen nicht selten funktional \u00e4quivalent der dominierenden P\u00e4dagogik: Gesundheitsratgeber und Sittengeschichten belegen ebenso wie Naturheilkunde oder Abstinenzprogramme als Muster der Lebensordnung in Landerziehungsheimen, dass auch die befreienden p\u00e4dagogischen Programme P\u00e4dagogik bleiben. Die Abhandlungen beginnen mit Analysen zur Sozialisation im Adel der Barockzeit und zu b\u00fcrgerlichen Erziehungsprogrammen der Aufkl\u00e4rung, fragen nach der Rolle von Politikern (in der Schweiz) und Schulr\u00e4ten (in Bayern) bei der Reform des Bildungswesens, untersuchen die Konstruktion von Lebensl\u00e4ufen bei den Herrnhutern, von Sozialer Arbeit im Berlin der Weimarer Republik und von antisemitischen Feindbildern in Leseb\u00fcchern nach 1933. Eine Studie \u00fcber die Rezeption deutscher P\u00e4dagogik in Japan zeigt die Wirkung einer Tradition, die heute historisch wird. Quelle und Kommentar gelten 2005 selbstverst\u00e4ndlich Friedrich Schiller. Sie k\u00f6nnen zeigen, dass nicht erst sein aktuelles Bild sich retrospektiver Konstruktion verdankt, sondern seine Selbst- wie Fremdwahrnehmung kontinuierlich aus der Auseinandersetzung mit Zuschreibungen bestimmt ist. Als Anstoss zu Diskussion und Kritik von Problemen der deutschen Universit\u00e4t und ihrer Reform pr\u00e4sentieren wir eine im Focus der historischen Debatten erstaunlich aktuelle Analyse der Situation um 1900 und ihrer Kontroversen \u00fcber alternative Konzepte von Universit\u00e4t, Wissenschaft und akademischem Studium. Thema von Erinnerung und Reflexion ist Eberhard von Rochow, f\u00fcr die Diskussion grundlegender Bildung in seiner Bedeutung kaum zu \u00fcbersch\u00e4tzen.","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/c3e35eee3bfb48a9a5fc293e77f2fb03\/jahrbuch-fuer-historische-bildungsforschung-band-11-paperback-sektion-historische-bildungsforschung-der-dgfe.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/jahrbuch-fur-historische-bildungsforschung-2\/","min_price":38.89999999999999857891452847979962825775146484375,"low_price_merchant_id":70254503,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=41013083818&a=401125&m=13971&pref1=9783781514393","ean":9783781514393,"brand":"undefined"}