Die Dekonstruktion des Humanismus bei Michel Foucault. Möglichkeit zur kritischen Selbstreflexion der Pädagogik?

{"ID":4083898,"post_title":"Die Dekonstruktion des Humanismus bei Michel Foucault. M\u00f6glichkeit zur kritischen Selbstreflexion der P\u00e4dagogik?","title":"Die Dekonstruktion des Humanismus bei Michel Foucault. M\u00f6glichkeit zur kritischen Selbstreflexion der P\u00e4dagogik?","post_content":"Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P\u00e4dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit\u00e4t Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegenden Er\u00f6rterungen sollen Foucaults Thesen in der \"Ordnung der Dinge\" (Les mots et les choses) und \"\u00dcberwachen und Strafen\"(Surveiller et punir) genauer analysieren und die Frage beantworten, inwieweit Foucaults Dekonstruktion des Humanismus\u00b4 eine M\u00f6glichkeit zur kritischen Selbstreflexion der P\u00e4dagogik in Theorie und Praxis bietet. Ist es deshalb m\u00f6glich oder sogar sinnvoll, Foucaults Thesen in einem Studiengang Erziehungswissenschaft zu thematisieren oder nimmt man damit sp\u00e4teren P\u00e4dagogen\/innen die Hoffnung und ihren Idealismus f\u00fcr ihre Arbeit, den viele P\u00e4dagogen\/innen mit ihrem Wissen um Erziehung verwirklichen wollen? Im ersten Teil dieser Arbeit wird daher verst\u00e4rkt auf Foucaults Thesen in \"Die Ordnung der Dinge\" eingegangen. Zun\u00e4chst soll gezeigt werden, welche Ziele Foucault mit seiner Arbeit verfolgte und welche Fragen er selbst beantworten wollte. Daraufhin werden die einzelnen Epochen (Renaissance, Klassik und Moderne) erl\u00e4utert und ihr jeweiliger Wissenscode dargestellt, um somit die These vom Verschwinden des Menschen und die damit verbundene Dekonstruktion des Humanismus zu erkl\u00e4ren. Welche Probleme sieht Foucault mit dem Aufkommen des \"Menschen\" in der Moderne und welche Folgen hat dieser Humanismus f\u00fcr den Menschen? Im zweiten Teil wird die Verbindung Macht und Wissen bei Foucault in den Blick genommen. Hierzu wird auf das Werk \"\u00dcberwachen und Strafen\" eingegangen. Foucaults Sichtweise \u00fcber das moderne Strafsystem wird erl\u00e4utert und die erkenntnisleitende Frage welches Bild der Moderne Foucault hat und wie das Subjekt der Moderne konstituiert wird, soll beantwortet werden. Im letzten Teil sollen die p\u00e4dagogischen Probleme erl\u00e4utert werden, die mit Foucaults Denkweise um den Menschen und um die Moderne entstehen. Gibt es einen Ausweg f\u00fcr P\u00e4dagogen\/innen? Sind sie gezwungen, in einem pessimistischen Nihilismus zu verharren oder k\u00f6nnen Foucaults Thesen und Theorien zur kritischen Selbstreflexion der P\u00e4dagogik dienen? Was \"lehrt\" somit Foucault der P\u00e4dagogik? Im letzten Kapitel wird deshalb ein Beispiel von Foucaults Rezeption in der praktischen P\u00e4dagogik dargestellt. Hierf\u00fcr dient Angelika Magiros (2007) Forschungsarbeit \u00fcber soziale Arbeit und Rassismus.","image":"https:\/\/images.thalia.media\/00\/-\/c013fcab353d45238f6f7c3347555917\/die-dekonstruktion-des-humanismus-bei-michel-foucault-moeglichkeit-zur-kritischen-selbstreflexion-der-paedagogik-taschenbuch-stephan-schmider.jpeg","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/die-dekonstruktion-des-humanismus-bei-michel-foucault-moglichkeit-zur-kritischen-selbstreflexion-der-padagogik\/","min_price":31.39999999999999857891452847979962825775146484375,"low_price_merchant_id":70254503,"deeplink":"https:\/\/www.awin1.com\/pclick.php?p=41004104252&a=401125&m=13971&pref1=9783668131347","ean":9783668131347,"brand":"undefined"}