Die Bezugsnormorientierung von angehenden Lehrkräften

{"ID":5042384,"post_title":"Die Bezugsnormorientierung von angehenden Lehrkr\u00e4ften","title":"Die Bezugsnormorientierung von angehenden Lehrkr\u00e4ften","post_content":"Masterarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P\u00e4dagogik - P\u00e4dagogische Psychologie, Note: 2, Technische Universit\u00e4t Dortmund (Fakult\u00e4t 13 - Rehabilitationswissenschaften), Veranstaltung: Motivationspsychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Im F\u00f6rderschwerpunkt Lernen ist die Motivation zum Lernen durch Leistungsbeurteilungen eine besondere Herausforderung, da es eine Ursache sein kann, durch welche sich Lernschwierigkeiten, Lernst\u00f6rungen und Lernbehinderungen herausbilden k\u00f6nnen. Aus diesem Grund ist es f\u00fcr die sonderp\u00e4dagogische Praxis bedeutend zu wissen, welche Form der Leistungsmessung und -bewertung wann eingesetzt werden sollte und welche Folgen sich dadurch ergeben k\u00f6nnen. Entsprechend m\u00fcssen angehende Lehrkr\u00e4fte des F\u00f6rderschwerpunktes Lernen bereits im Studium auf diese besondere Herausforderung vorbereitet werden. Angelehnt an eine Untersuchung von Gerdes und Wilbert (2009) an der Universit\u00e4t K\u00f6ln wird in dieser Arbeit durch eine Erhebung an der Technischen Universit\u00e4t Dortmund untersucht, welche Bezugssysteme angehende Lehrkr\u00e4fte der Sonderp\u00e4dagogik bei der Bewertung von Leistungen heranziehen. Die \u00fcbergeordnete Fragestellung dieser Arbeit ist, ob die Studierenden der Technischen Universit\u00e4t Dortmund im Studium ausreichende Kenntnisse erlangen, die dazu f\u00fchren, dass ihnen der Zusammenhang zwischen der Bewertung von Leistungen und Motivationsf\u00f6rderung bekannt ist.","image":"https:\/\/c4-static.dodax.com\/v2\/180-180-110253767_bj2xK-png","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/die-bezugsnormorientierung-von-angehenden-lehrkraften\/","min_price":0,"low_price_merchant_id":0,"deeplink":"","ean":9783668226487,"brand":"undefined"}