Bildungsbenachteiligung in der interkulturellen Pädagogik und die institutionelle Diskriminierung in der Schule

{"ID":5456540,"post_title":"Bildungsbenachteiligung in der interkulturellen P\u00e4dagogik und die institutionelle Diskriminierung in der Schule","title":"Bildungsbenachteiligung in der interkulturellen P\u00e4dagogik und die institutionelle Diskriminierung in der Schule","post_content":"Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P\u00e4dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,3, Universit\u00e4t zu K\u00f6ln (Humanwissenschaftliche Fakult\u00e4t, Interkulturelle Bildungsforschung), Veranstaltung: Schule in der Migrationsgesellschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Dass unsere Menschheitsgeschichte stets durch Benachteiligungen gekennzeichnet war, belegen die zahlreichen Ph\u00e4nomene der gesellschaftlichen Umbr\u00fcche, Revolutionen, gewaltsamen Auseinandersetzungen und Kriege, die zu einem Wandel der sozialen Strukturen und die der allgemeinen Gesetze beigetragen haben. In Bezug darauf wird in dieser Hausarbeit der zentrale Lebensbereich Bildung untersucht werden, der eine F\u00fclle von Diskriminierungen nach sich zieht. So lassen sich nicht nur in der Vergangenheit, sondern auch in der Gegenwart im t\u00e4glichen Miteinander Bildungsbenachteiligungen feststellen. In Anbetracht dessen, dass das Ph\u00e4nomen der Bildungsbenachteiligung nicht neu ist und in der heutigen Zeit bereits Gesetze zum Schutz vor Diskriminierungserfahrungen erlassen sind, ist es somit fraglich, wie diese weiterhin Zustande kommen. Demnach m\u00fcsste eigentlich mit den Inhalten des Grundgesetzes f\u00fcr die Bundesrepublik Deutschland im Art. 3, sowie die des allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes (AGG) den Folgen einer Bildungsbenachteiligung Einhalt geboten sein. So besagen die ihnen zugrunde liegenden gesetzlichen Regelungen, dass niemand wegen seines Geschlechtes, seiner Behinderung, seiner Abstammung, seiner Rasse, seiner Sprache, seiner Heimat und Herkunft, seines Glaubens, seiner religi\u00f6sen oder politischen Anschauungen benachteiligt oder bevorzugt werden darf. Folglich sind alle Menschen vor dem Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland gleich. Entgegen dieser Auffassung, werden die Ursachen f\u00fcr Bildungserfolge jedoch zumeist an den Eigenschaften der Sch\u00fcler\/innen mit Migrationshintergrund festgemacht. Der Schule als institutioneller und sozialer Ort, an dem soziale Ungleichheiten etabliert werden, wird dagegen selbst vergleichsweise weniger Aufmerksamkeit geschenkt. Da Integration jedoch vor allem durch Bildung erfolgt und zur gleichberechtigten Teilhabe an der Gesellschaft Bildung vorausgesetzt wird, ergibt sich in diesem Zusammenhang die Relevanz f\u00fcr das Thema Diskriminierung im Bildungssystem. Die zu untersuchenden Fragestellung in dieser Hausarbeit wird sich dar\u00fcber hinaus mit der Frage, warum sich insbesondere die Interkulturelle P\u00e4dagogik mit Bildungsbenachteiligung auseinandersetzt, besch\u00e4ftigen.","image":"https:\/\/c4-static.dodax.com\/v2\/180-180-105725558_8jEPW-png","url":"https:\/\/www.vergleiche.ch\/unterhaltung\/product\/bildungsbenachteiligung-in-der-interkulturellen-padagogik-und-die-institutionelle-diskriminierung-in-der-schule\/","min_price":0,"low_price_merchant_id":0,"deeplink":"","ean":9783668597495,"brand":"undefined"}